全員の学力をあげる『学び合い』とは？アクティブラーニング時代の「一人も見捨てない教育」の考え方

アクティブラーニングの授業方法の1つである『学び合い』。ただの手法ではなく、背景にある考え方は多くの先生の支持を得ています。全国の学力格差を解決できる『学び合い』に迫ります。

『学び合い』とは？

『学び合い』とは、アクティブラーニングの授業方法でもあり、「一人も見捨てない教育」の考え方でもあります。上越教育大学大学院の西川純教授が提唱した理念です。

先生は生徒たちに目標だけを提示し、あとは生徒たちに任せるだけです。

全国で様々な先生が実践されています。

算数のテスト。学級全員が８０点以上達成！『学び合い』はすごい。子どもたちに早く知らせたいなあ。

— Nebon (@nebonam) March 8, 2010

"～『学び合い』による短時間（15分）の追求は、講義型の研修の数時間分に相当する効果があるでしょう。～

『学び合い』が成長のスピードを上げる！ https://t.co/8yFRtN4UrH … pic.twitter.com/dq0lT9GTGV"

— かんがえるうさぎ (@xx53314744) August 28, 2019

『学び合い』が重視される理由

一般的な授業は、30〜40人を一つの教室で同じ教材を使って、同じ問題を解かせる形態です。

そもそも、この形態で生徒全員が理解することはできるのでしょうか？

どんなに優秀な先生でも、１つの板書で全員を理解させられることは困難です。

なぜなら、先生はその分野におけるスペシャリストなので、初学者や生徒がなぜつまずくのかは、完璧にはわからないのです。

そこで、生徒が生徒に教えることで、より分かりやすく理解することができます。

『学び合い』は、クラス全員が理解することを目指しています。

『学び合い』ってどうやってやるの？

『学び合い』の方法はいたってシンプルです。

語る
目標を提示する
はい、どうぞ
振り返り

たったこれだけで、生徒たちは自発的に、主体的に学習を始めます。

1. 語る

なぜ『学び合い』をするのかを先生が語ります。

全員が目標をクリアするために、どのように動けばいいのか、生徒たちにどんな人間になってほしいか、先生の言葉で伝えます。

この語りで、全員が先生の意図を組むことは難しいかもしれませんが、一部の生徒は必ず理解しています。

それらの生徒が後に、集団を引っ張ってくれます。

2. 目標を提示する

この授業の目標を提示します。

例えば、

数学の教科書の〇〇ページの問題を全員が解けるようになり、3人の人に説明できるようになること。

ポイントは、「3人に説明」を必ずつけること。そうすることで、説明する人は理解が深まります。

問題を自力で解けない生徒も、クラスメイトから分かるまで聞くことができます。

先生の専門的な言葉ではなく、友達の身近で具体的な言葉なので理解が深まります。

3. はい、どうぞ

先生が「はい、どうぞ」と言って生徒たちは学習を開始します。

まずは一人で黙々と解き始める生徒もいれば、友達に聞きにいく生徒、参考書やネットで調べる生徒、様々です。

https://twitter.com/kiegasan/status/1114657442451714048

続き
「良かった！わかってもらった！」
　　　　↓
「ふー、やっと3人からサインをもらえてクリアした！」

「自分で考えなさい」簡単に言ってきたけれど、私が分かったのは、自分の知っていることと関連させた説明を聞いたときでした。
貴重な体験の場を与えていただき感謝！

— @kiⒺgaⓈan (@kiegasan) April 6, 2019

できた生徒は、ネームプレートを「まだ」から「できた」に移動します。

そして、他の生徒に教えに行きます。